Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Методическая разработка “Программа по духовно-нравственному воспитанию “На пути к себе”

Методическая разработка “Программа по духовно-нравственному воспитанию “На пути к себе”

Автор (ы)

Чмутова Людмила Владимировна

Аффилиация

МОУ СОШ №4, г. Всеволожск, Ленинградская область, учитель физики и астрономии

Аннотация

Проблемы воспитания молодого поколения в XXI веке настоятельно продвигают нас к анализу и осмыслению того, что наработано в прошлом и настоящем опыте воспитательной деятельности и выбору всего значимого и позитивного. Личностно ориентированная направленность современного воспитания нацеливает учителя на создание оригинальных программ работы с ученическим коллективом. Детство фундамент, на котором воздвигается “здание общества”. Для будущего России важен не только профессионализм людей, которые будут создавать богатство страны, но и то, какими будут их мировоззрение, гражданская, нравственная позиция. Системный подход к воспитанию учащихся позволяет сделать этот процесс более целенаправленным, управляемым и эффективным. Дети должны уносить из школы не только багаж знаний, но и воспоминания о личных и совместных делах, образцы и идеалы. Вся работа педагога должна быть ориентирована на развитие индивидуальности и самобытности каждого ученика.

В современном мире наиболее актуальным стоит вопрос о нравственном и духовном воспитании подрастающего поколения. Педагог, решая задачи воспитания, понимает о необходимости опереться на разумное и нравственное в человеке, определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества.

Программа «На пути к себе» рассчитана на 2 года.

Актуальность данной программы. Вопросы нравственного воспитания поднимаются на высшем уровне руководства нашей страны. Сегодня одним из опасных можно назвать процесс разрушения личности, т.к. отовсюду идут искажённые представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
В современном мире в отношениях, как между людьми, так и на уровне семьи и общества, все чаще видим черствость, безразличие, недоверие, бессердечность и жестокость. А эти проблемы общества наиболее ярко отражаются в школе. Наверное, поэтому воспитательную систему, по которой я работаю последние годы, характеризуют такие понятия, как “добро” и “доброта”, “коллектив”, “доверие”, “уважение”, “творчество”, “индивидуальность”, “самостоятельность”, “успешность”. Моя первостепенная задача, чтобы эти ценности составляли основу всей жизнедеятельности класса и каждого ученика в отдельности, проявлялись в общении и отношениях внутри классного коллектива и за его пределами.

Главной направляющей идеей является идея личного успеха, личной успешности каждого ученика.

Основная цель воспитательной работы сводится к предоставлению возможности обучающимся самостоятельно выбрать сферы приложения сил, и добиться успеха, реализовав свои потенциалы.

Программа построена на принципах гуманизма, личностной ориентации, первичной нравственно-волевой мотивации и деятельностного подхода. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

В области обучения:

  • научить духу партнерства и сотрудничества;
  • формировать признание многообразия личностей;
  • формировать признание равенства других.

В области воспитания:

  • формировать уважение человеческого достоинства;
  • воспитывать уважение прав других;
  • создать среду, формирующую терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.

В области психического развития:

  • формировать способность поставить себя на место другого;
  • формировать стремление к самосовершенствованию личности и уважение права быть иным.

Гипотеза работы заключается в том, что нравственное воспитание учащихся старших классов будет эффективным, если сконструированная модель нравственного воспитания включает в себя структурные компоненты, принципы, методы и формы и реализуется вследствие воздействия на мотивационную сферу подростков, внедрения в воспитательно-образовательный процесс специально разработанной программы по нравственному воспитанию школьников.

Содержание работы

Автор предпочел не показывать работу на сайте

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

III Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение 2024”, 2024

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 20.09.2024

Смотреть похожие работы

Методическая разработка “Практическая работа “Определение загрязнения воздушной среды урбанизированных территорий по накоплению пыли на листовых пластинках листопадных растений”

Лыков Андрей Анатольевич
МБОУ СОШ №20, г.о. Красногорск, дер. Путилково, Московская область
Название методической разработки: Практическая работа для школьников 7 класса: Определение загрязнения воздушной среды урбанизированных территорий по накоплению пыли на листовых пластинках листопадных растений. Цель: Цель данной практической работы — научить школьников...

Методический проект для педагогов “Использование цифровых ресурсов при изучении иностранного языка на различных стадиях обучения”

Петрикеев Сергей Иванович; Петрикеева Наталья Александровна
МБОУ СОШ №81; Воронежский государственный технический университет
Иностранный язык является обязательным предметом учебного процесса и школьника и студента. Причем преподавание ведется и на уровне средней школы, и на техническом уровне, и на прикладном уровне для различных высших...