Методическая разработка “Программа по духовно-нравственному воспитанию “На пути к себе”
Автор (ы)
Аффилиация
МОУ СОШ №4, г. Всеволожск, Ленинградская область, учитель физики и астрономии
Аннотация
Проблемы воспитания молодого поколения в XXI веке настоятельно продвигают нас к анализу и осмыслению того, что наработано в прошлом и настоящем опыте воспитательной деятельности и выбору всего значимого и позитивного. Личностно ориентированная направленность современного воспитания нацеливает учителя на создание оригинальных программ работы с ученическим коллективом. Детство фундамент, на котором воздвигается “здание общества”. Для будущего России важен не только профессионализм людей, которые будут создавать богатство страны, но и то, какими будут их мировоззрение, гражданская, нравственная позиция. Системный подход к воспитанию учащихся позволяет сделать этот процесс более целенаправленным, управляемым и эффективным. Дети должны уносить из школы не только багаж знаний, но и воспоминания о личных и совместных делах, образцы и идеалы. Вся работа педагога должна быть ориентирована на развитие индивидуальности и самобытности каждого ученика.
В современном мире наиболее актуальным стоит вопрос о нравственном и духовном воспитании подрастающего поколения. Педагог, решая задачи воспитания, понимает о необходимости опереться на разумное и нравственное в человеке, определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества.
Программа «На пути к себе» рассчитана на 2 года.
Актуальность данной программы. Вопросы нравственного воспитания поднимаются на высшем уровне руководства нашей страны. Сегодня одним из опасных можно назвать процесс разрушения личности, т.к. отовсюду идут искажённые представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
В современном мире в отношениях, как между людьми, так и на уровне семьи и общества, все чаще видим черствость, безразличие, недоверие, бессердечность и жестокость. А эти проблемы общества наиболее ярко отражаются в школе. Наверное, поэтому воспитательную систему, по которой я работаю последние годы, характеризуют такие понятия, как “добро” и “доброта”, “коллектив”, “доверие”, “уважение”, “творчество”, “индивидуальность”, “самостоятельность”, “успешность”. Моя первостепенная задача, чтобы эти ценности составляли основу всей жизнедеятельности класса и каждого ученика в отдельности, проявлялись в общении и отношениях внутри классного коллектива и за его пределами.
Главной направляющей идеей является идея личного успеха, личной успешности каждого ученика.
Основная цель воспитательной работы сводится к предоставлению возможности обучающимся самостоятельно выбрать сферы приложения сил, и добиться успеха, реализовав свои потенциалы.
Программа построена на принципах гуманизма, личностной ориентации, первичной нравственно-волевой мотивации и деятельностного подхода. Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
В области обучения:
- научить духу партнерства и сотрудничества;
- формировать признание многообразия личностей;
- формировать признание равенства других.
В области воспитания:
- формировать уважение человеческого достоинства;
- воспитывать уважение прав других;
- создать среду, формирующую терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.
В области психического развития:
- формировать способность поставить себя на место другого;
- формировать стремление к самосовершенствованию личности и уважение права быть иным.
Гипотеза работы заключается в том, что нравственное воспитание учащихся старших классов будет эффективным, если сконструированная модель нравственного воспитания включает в себя структурные компоненты, принципы, методы и формы и реализуется вследствие воздействия на мотивационную сферу подростков, внедрения в воспитательно-образовательный процесс специально разработанной программы по нравственному воспитанию школьников.
Содержание работы
Автор предпочел не показывать работу на сайте
Конкурс, в котором автор работы принял участие:
III Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение 2024”, 2024
Отрасль наук
Форма представления работы
Дата публикации работы: 20.09.2024
Добавить комментарий