Исследовательский проект “Геймификация как инструмент воспитания экономического патриотизма: эстафета от героя прошлого к герою настоящего и будущего (по материалам архивных документов)”

Цель работы заключается в разработке и апробации модели геймифицированного образовательного мероприятия (стратегической игры «Эстафета от героя прошлого к герою настоящего и будущего»), направленной на формирование экономического патриотизма у обучающихся, на основе материалов архивных документов.

Задачи работы:

1. Изучить понятия «экономический патриотизм», «геймификация в образовании» и проанализировать существующие практики.
2. Отобрать и проанализировать архивные документы, отражающие экономические свершения земляков (предпринимателей, инженеров, тружеников тыла, руководителей предприятий).
3. Определить действенные игровые механики (квест-этапы, ролевые задачи, «эстафета поколений», систему баллов и статусов), связывающие образ героя прошлого с реальными экономическими инициативами участников сегодня.;
4. Провести апробацию игры на целевой аудитории студентов.
5. Обобщить результаты и разработать методические рекомендации по применению модели.

Объект исследования – процесс воспитания экономического патриотизма у обучающихся.

Предмет исследования – геймификация как средство воспитания экономического патриотизма на основе использования архивных исторических материалов.

Гипотеза исследования: Геймификация, новые интерактивные методы образовательного процесса будут действенными инструментами воспитания экономического патриотизма
через соревновательность, ролевые позиции, «эстафету» как сквозная метафора преемственности поколений), при этом содержательной основой игры будут подлинные архивные документы, персонифицирующие экономическую историю родного края, а обучающиеся будут выполнять реальные экономические действия в настоящем (социальный проект, предпринимательская идея, волонтёрская инициатива), становясь «героями настоящего» и «проектируя себя героями будущего».

Основные результаты:

1. Проанализированы теоретические подходы к экономическому патриотизму и геймификации; уточнено понятие «экономический патриотизм» применительно к обучающимся;
2. Создан пакет архивных материалов (дидактическая подборка документов с пояснениями и заданиями).
3. Разработана и апробирована геймифицированная модель «Эстафета от героя прошлого к герою настоящего и будущего» (сценарий игры, игровые роли, система баллов и критерии оценивания).
4. Выявлена положительная динамика сформированности компонентов экономического патриотизма у участников (по данным входной и итоговой диагностики).
5. Подготовлены методические рекомендации для педагогов по применению модели, тиражируемые в других образовательных организациях.