Главная страница » Работы на конкурс » Педагогические науки » Курсовая работа “Экскурсия как форма организации познавательной деятельности учащихся при изучении предмета “Основы безопасности жизнедеятельности””

Курсовая работа “Экскурсия как форма организации познавательной деятельности учащихся при изучении предмета “Основы безопасности жизнедеятельности””

Автор (ы)

Таршилова Татьяна Сергеевна

Аффилиация

МГОУ, г.Мытищи

Научный руководитель

Хомутова Ирина Владимировна, и.о. заведующего кафедрой, кандидат педагогических наук, доцент

Аннотация

Сложившаяся система школьного естественнонаучного образования включает значительный объем ‏предметных знаний в области ‏«Безопасности жизнедеятельности» формирование, которых ‏осуществляется в процессе изучения  ‏ㅤ предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (5 – 11 ‏классы).  ‏ㅤ

Теоретическое ‏изучение предмета, только на уроках, ‏не позволяет ‏сформировать у детей целостного представления ‏ㅤ об окружающем нас мире, месте и ‏роли человека в нем, а также не способствует пониманию сложных проблем, ставших сегодня перед ‏человечеством, не ‏способствует развитию комплексного подхода к их решению, затрудняет выработку практических умений необходимых умений, которые пригодятся ‏в жизни. Преодоление ‏этих негативных  ‏моментов при помощи ‏увеличения объема учебного содержания ‏курса «Основы ‏безопасности жизнедеятельности» ‏ㅤ в полной ‏мере невозможно.  ‏ㅤ

Не ‏обращая внимание ‏на то, что ОБЖ ‏предмет является системообразующим для предметов естественно научного цикла, ‏а метапредметные связи ‏хоть и ‏важны, но являются вспомогательным ‏элементом и только в некоторой мере ‏ㅤ систематизирующим знания ‏об окружающем ‏мире учащихся. ‏Устранить данное ‏противоречие возможно ‏при интеграции в сфере безопасности жизнедеятельности, которое осуществимо через комплексный подход. ‏Интеграция научных ‏знаний в ‏компонентах природы, обоснование взаимосвязей между природными объектами и деятельностью ‏человека достигается с большей результативностью на комплексных экскурсиях в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности» (8 ‏класс).  ‏ㅤ

Анализ  различной литературы (педагогической и методической) показывает, что поднимая ‏проблемы комплексного ‏изучения природы на экскурсиях, исследователи не ставили перед собой ‏задачи раскрыть особенности и специфику ‏ㅤ экскурсий в сфере безопасности жизнедеятельности. В методике обучения ОБЖ не осуществлена интеграция знаний ‏учащихся, обеспечивающая связь изучаемых природных объектов с окружающей ‏природной средой.  ‏ㅤ

Перспективность экскурсии, как активной формы обучения и малая разработка данной проблемы в методике обучения безопасности жизнедеятельности в современных условиях подтверждают необходимость ‏исследования выбранной ‏темы. Упор по выбранной теме я сделаю на методику проведения комплексных экскурсий при изучении ‏ㅤ ОБЖ в 8 классе по теме Экология и безопасность.  ‏ㅤ

Цель исследования: ‏повышение эффективности обучения на основе комплексного подхода к изучению объектов и явлений в процессе проведения экскурсий в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности» (8 класс).

Объект ‏исследования: процесс комплексного изучения объектов и явлений на экскурсиях в курсе «Основы ‏безопасности жизнедеятельности».

Предмет исследования: методика комплексного изучения объектов и явлений на экскурсиях в курсе «Основы безопасности ‏жизнедеятельности».

Гипотеза ‏исследования: ‏эффективность усвоения знаний и навыков по предмету «Основы безопасности ‏жизнедеятельности» будет более успешной, если будут: обоснован отбор содержания для комплексного изучения ‏ㅤ материала при учете региональной специфики курса «Основы безопасности жизнедеятельности»; осуществлена ‏ㅤ интеграция знаний ‏учащихся в ходе экскурсий путем использования комплексного подхода к изучению; четко  ‏ㅤ разработана методика комплексного ‏изучения объектов и явлений на экскурсиях в курсе «Основы безопасности ‏ㅤ жизнедеятельности».

В ‏соответствии с поставленной целью и сформулированной гипотезой были выдвинуты следующие задачи исследования:

  1. Изучить ‏состояние исследуемой, на ‏данный момент, проблемы в педагогической, методической, специальной ‏ㅤ литературе и ‏школьной практике ‏изучения курса «Основы безопасности ‏жизнедеятельности».
  2. ‏Выявить методические ‏принципы комплексного ‏изучения объектов ‏на экскурсиях в курсе «Основы безопасности ‏ㅤ жизнедеятельности» (8 ‏класс).
  3. ‏Разработать и ‏провести анкетирование/опрос учителей и учеников по данному вопросу с целью обоснования актуальности темы.
  4. Осуществить ‏отбор учебного ‏материала для изучения его ‏в процессе ‏комплексной экскурсии в курсе «Основы ‏ㅤ безопасности жизнедеятельности» ‏(8 класс) ‏по теме: «Экология и безопасность».
  5. Разработать и проверить эффективность комплексных экскурсий по изучению объектов и явлений при изучении ‏ курса «Основы ‏безопасности жизнедеятельности» ‏по теме: ‏«Экология и ‏безопасность».

В результате исследования, мы можем ‏сделать вывод, что методика проведения экологических экскурсий в широком плане  –  это система задач ‏и требований, ‏способов и ‏методов показа и рассказа ‏в ходе изучения тем экскурсий, ‏самых разных в своих целях.  ‏ㅤ

Методика конкретной экскурсии – это программа деятельности учителя по демонстрации объектов, организации их наблюдения учениками, применению тех или ‏иных методов ‏показа и ‏рассказа.  ‏ㅤ

Разработка ‏новой темы тура считается ‏завершенной, когда ‏будут подготовлены все необходимые документы: список ‏ㅤ литературы по ‏этой теме; карточки объектов, включенных в маршрут; текст экскурсии; ‏схема маршрута; ‏методическая ‏копилка учителя; ‏методическая разработка по этой теме.

Содержание работы

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

High Goals – 2020: открытый международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 31.08.2020

Смотреть похожие работы

Курсовая работа “Развитие познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к истории и культуре родного города”

Актуальность темы исследования: Познавательный интерес, как  отмечается в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования – это избирательная ориентация на понимание явлений, предметов, событий окружающего мира, которая ак …

Курсовая работа “Специфика преподавания классического танца А. Я. Вагановой в профессиональных образовательных учреждениях”

Методическая часть подготовки артистов балета получила научную разработку благодаря работе первого профессора балетного искусства, народного артиста РСФСР А. Я. Вагановой. В 1934 году вышла ее книга «Основы классического танца», которая переосмыслила с …

Курсовая работа “Проблемы и возможности дистанционного обучения хореографии в образовательных учреждениях Московской области”

Актуальность работы. Формат дистанционного обучения не является нововведением современного общества, так как давно используется нашим государством для оказания образовательных услуг. Однако, в связи со сложившейся в стране эпидемиологической ситуацией, …

Курсовая работа “Взаимосвязь психологии и танцев на примере современной хореографии”

Хореография является одним из способов для эстетического воспитания широкого профиля. Танец решает задачи разнопланового обучения детей, дает возможность для физического развития, что является на сегодняшний день актуальным для подрастающего поколения. …