Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Курсовая работа “Применение игровых технологий при обучении безопасности жизнедеятельности”

Курсовая работа “Применение игровых технологий при обучении безопасности жизнедеятельности”

Автор (ы)

Панкратов Алексей Олегович

Аффилиация

Балашовский институт (филиал) ФГБОУ ВО “СГУ имени Н.Г. Чернышевского”, г.Балашов,

Научный руководитель

Тимушкина Нина Викторовна зав. кафедрой безопасности жизнедеятельности, кандидат медицинских наук, доцент

Аннотация

Актуальность исследования обоснована тем, что одним из важных факторов стабилизации общества является социальное воспитание детей, которое должно преследовать следующие  цели: успешная социализация подростков в современном обществе, саморазвитие человека как личности, необходимость наделения современного школьника навыками действия в чрезвычайных ситуациях, необходимость  внимания к формированию здорового образа жизни и потребности в соблюдении санитарно-гигиенических норм повседневной жизни.

С введением нового ФГОС внеурочная деятельность стала обязательной частью образовательного процесса. Эта деятельность имеет свои собственные задачи, и также направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы.

Внеурочная работа формирует личность ребёнка, корректирует намечающиеся социальные отклонения в поведении и сознании, вырабатывает потребность в саморазвитии.

Кружки занимают значительное место и способствуют воспитанию активности, самостоятельности, формируют познавательные интересы обучающихся, дают возможность углубленного изучения интересующей их темы.

Требование о необходимости внедрения инновационных педагогических технологий давно не вызывает сомнения, поскольку это дает возможность сделать образование более эффективным, его результаты личностно значимыми для обучающихся, развивать у обучающихся систему знаний и способов действий, востребованных в современном мире. ФГОС ООО нацелен на «повышение эффективности освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, усвоения знаний и учебных действий, расширение возможностей ориентации в различных предметных областях, научном и социальном проектировании, профессиональной ориентации, строении и осуществлении учебной деятельности». Эти задачи возможно решить посредством современных педагогических технологий.

В педагогической и методической литературе имеется ряд исследований о применении инновационных педагогических технологий в практике обучения. Так, В.И. Боголюбов, Г.А. Бордовский рассматривали вопросы становления и развития педагогических технологий как явления педагогической действительности, М.В. Кларин описал понятия «технологии обучения», «технологии воспитания», «образовательные технологии», М.А. Чошанов рассмотрел признаки педагогических технологий, А.К. Количенко, Б.Ю. Питюков, Г.К. Селевко собрали максимально полный перечень существующих педагогических технологий и технологических приемов в обучении, предложили их классификацию. Среди множества инновационных педагогических технологий, используемых в обучении основам безопасности жизнедеятельности, высоким образовательным потенциалом обладают игровые технологии, позволяющие активизировать самостоятельную познавательную активность обучающихся.

Объект исследованияучебно-воспитательный процесс в образовательной организации, процесс обучения основам безопасности жизнедеятельности во внеурочной деятельности.

Предмет исследованияприменение игровых технологий на уроках основ безопасности жизнедеятельности и на внеурочном занятии по «Основам безопасности жизнедеятельности» в 8 классе.

Цель исследования – выявить особенности применения игровых технологий в обучении основам безопасности жизнедеятельности и предложить на этой основе самостоятельно разработанную дидактическую игру.

Задачи исследования:

  1. Изучить современные педагогические технологии.
  2. Проанализировать содержание учебника «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс» А.Т.Смирнова и Б.О.Хренникова.
  3. Рассмотреть особенности применения игровых технологий в обучении основам безопасности жизнедеятельности.
  4. Разработать и  апробировать   дидактическую  игру-викторину «Первая помощь».

Для решения поставленных задач использовался комплекс методов исследования:

  1. Теоретические: анализ педагогической и психологической литературы по теме исследования, обобщение, сравнение.
  2. Эмпирические: анкетирование, тестирование, педагогическое моделирование, педагогический эксперимент.
  3. Методы математико-статистической обработки данных.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

II Международный конкурс инициативных научно-исследовательских проектов “High Goals”, 2019/2020

Отрасль наук

Форма представления работы

Дата публикации работы: 25.09.2020

Смотреть похожие работы

Курсовая работа “Изучение проблем внешнеторговых отношений России на современном этапе”

Нестратова Александра Александровна
Кубанский государственный университет, Филиал в г. Славянск-на-Кубани
Цель исследования заключается в теоретическом и методическом обосновании необходимости изучения проблем внешнеторговых отношений России на современном этапе в средней общеобразовательной школе. Задачи исследования включают: Рассмотрение внешней торговли как объекта экономического...

Курсовая работа “Применение технологий критического мышления при изучении безработицы в школе”

Рыбникова Мария Александровна
Кубанский государственный университет, Филиал в г. Славянске-на-Кубани
Цель курсовой работы: теоретически и методически обосновать необходимость применения технологий критического мышления при изучении безработицы в школе. Задачи курсовой работы: рассмотреть безработицу понятие, сущность, характеристики, проанализировать Анализ показателей безработицы в...