Главная страница » Конкурсные работы участников » Педагогические науки » Вариативная образовательная программа “Музыкальные тропинки”

Вариативная образовательная программа “Музыкальные тропинки”

Автор (ы)

Волкова Ирина Васильевна

Аффилиация

МБДОУ “Колосок”, с. Володино, Томская область, музыкальный руководитель

Аннотация

Разнообразные музыкальные впечатления, которые ребёнок получает в раннем детстве в процессе музыкального восприятия и развития, накладывают неизгладимый отпечаток на развитие личности ребенка. Развитие музыкальной восприимчивости не происходит само собой и не является следствием возрастного созревания человека. Это целенаправленное воспитание, подчиняющееся на различных возрастных этапах общим закономерностям. Развитие музыкального восприятия и творчества детей – одна из актуальнейших задач в настоящее время. Чем раньше начинается этот процесс в жизни человека, тем большие возможности появляются для формирования гармоничной, духовно богатой личности. Музыкальная деятельность доступна каждому ребенку с момента рождения.

Цель программы: формирование средствами музыкального искусства музыкальной культуры дошкольников как части общей культуры личности.

Задачи программы:

  • формировать у дошкольников первоначальные представления о музыке, как части целостного и многообразного мира искусства;
  • формировать у детей средствами музыки первоначальные образные, эмоционально окрашенные представления об окружающем мире;
  • формировать и развивать музыкальные способности детей, в том числе музыкально-образные представления и ассоциации, музыкальный слух, певческий голос, эмоциональную отзывчивость на музыку;
  • знакомить с шедеврами музыкального искусства, доступными для восприятия и / или исполнения детям дошкольного возраста;
  • формировать музыкальные интересы, потребности, вкусы, мотивы самостоятельной музыкально-творческой деятельности и познания музыкального искусства;
  • обеспечивать в процессе музыкальной деятельности различных видов психофизическое оздоровление, психологическую коррекцию детей.

Результатом реализации программы по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников является сформированность эмоциональной отзывчивости на музыку, умение передавать выразительные музыкальные образы, воспринимать и передавать в пении, движении основные средства выразительности музыкальных произведений, сформированность двигательных навыков и качеств (координация, ловкость и точность движений, пластичность),
умение передавать игровые образы, используя песенные, танцевальные импровизации, проявление активности, самостоятельности и творчества в разных видах музыкальной деятельности. Эти навыки способствуют развитию предпосылок: ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений музыкального искусства; становления эстетического отношения к окружающему миру; формированию элементарных представлений о видах музыкального искусства; сопереживания персонажам художественных произведений; реализации самостоятельной творческой деятельности. Эти результаты соответствуют целевым ориентирам возможных достижений ребенка в образовательной области « Художественно – эстетическое развитие», направлении «Музыка» (Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования, приказ № 1115 от 17.10.2013 г., раздел 2, пункт 2.6.).

Содержание работы

Загрузчик Загрузка...
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Скачать Вариативная образовательная программа “Музыкальные тропинки”

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Конкурс, в котором автор работы принял участие:

Международный конкурс лучших практик образования “PROобучение 2022”

Отрасль наук

Педагогические науки

Форма представления работы

Методическая разработка

Дата публикации работы: 26.02.2022

Смотреть похожие работы

Учебно-методический комплекс вариативного курса “Учимся для жизни”

Орымбаева Альбина Эдиковна
ГУ "Отдел образования Костанайского района", Республика Казахстан
Учебно-методический комплекс предназначен для учащихся 7-8 классов общеобразовательной школы. Так как в настоящее время, процесс обучения детей в школе должен быть ориентирован на развитие компетентностей, а предпосылкой развития компетентности является...

Методическая разработка урока по теме: “Крупа, крупяные концентраты”

Якубовская Светлана Ивановна
Минский государственный механико-технологический колледж, Республика Беларусь
Методическая разработка представляет собой педагогический опыт преподавателя в проектировании и проведении урока по теме учебной программы профессионально-технического образования «Зерномучные товары» учебного предмета «Товароведение пищевых продуктов», тема урока «Крупа, крупяные концентраты»....

Курс лекций “Коммуникативная технология формирования межкультурной компетенции” и презентаций к ним (Магистратура по направлению подготовки: “Педагогическое образование” Профиль: “Современная лингводидактика и технология обучения иностранным языкам”)

Татаринова Майя Николаевна
Вятский государственный университет (ВятГУ), г. Киров
Актуальность формирования межкультурной иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Бурное развитие политической, экономической и социальной сфер жизни общества влечет за собой потребность в грамотном установлении контактов на межкультурном уровне. Модернизация российской системы...

Методическое сопровождение организации экологических праздников в начальной школе

Слабодчукова Анастасия Алексеевна
ЛПИ - филиал СФУ, Красноярский край
Организация и проведение экологических праздников является одной из интереснейших форм экологического воспитания школьников, так как она способна вызывать у участников и зрителей положительный эмоциональный отклик на их природное содержание. Цель...